Paso a paso en la Educación

¿Cómo ha evolucionado la Educación Especial? RESUMEN: La educación constituye un elemento esencial para el desarrollo y la realización social y personal de los ciudadanos, correspondiéndole no sólo la transmisión de los conocimientos que la sociedad consideran necesarios, sino también la promoción de valores, de habilidades y actitudes, que contribuyan a configurar la personalidad y abran los cauces para su incorporación a la vida de la comunidad como miembros activos, críticos y responsables, procurando el máximo desarrollo de las capacidades en función de las características y posibilidades individuales. Así pues, cuando hablamos de la evolución de la Educación Especial implica hacer referencia de manera necesaria a la forma en que diferentes administraciones han reflejado en sus correspondientes normativas la educación de estas personas. En este trabajo, se representan algunas de las claves que nos permitirán conocer cómo ha evolucionado, al menos en el terreno conceptua...

Evolución de la educación universitaria en España. RESUMEN: En este artículo se analiza la evolución y las principales tendencias de la demanda de educación universitaria en España en los últimos 15 años (1991-2005). Para ello, se adoptan distintas perspectivas de carácter complementario sobre la materia, como son las ramas de estudio cursadas por los estudiantes, la titularidad del centro y el género y la edad del alumnado. A partir del análisis anterior, este trabajo pone de manifiesto las características que han acompañado a la expansión del sistema universitario español, desde el punto de vista de la demanda. Entre otras, destacan las siguientes: una reducción del número de matriculados (que se estima en casi 150.000 alumnos menos desde el curso académico 1999-00), la expansión de las Universidades privadas, que absorben el 9,2% de la demanda, la consolidación del colectivo femenino como agente protagonista dentro del alumnado el universitario, y por último, la creciente par...

   Con objeto de observar como ha evolucionado el abandono escolar en el periodo 1992-2007, la Tabla III recoge su distribución por sexo para tres intervalos de edad que componen la muestra, con datos individuales procedentes de la EPA. Casquero Tomás, A., y Navarro Gómez, M. L. (2010). Determinantes del abandono escolar temprano en España: un análisis por género.

  Resumen : En este libro podemos encontrar la forma de resolver problemas cotidianos, además de ofrecer diversos consejos para escuchar y comprender los problemas de los niños. También puede ayudar a que los alumnos se valoren mucho más a sí mismos. Norma APA: Faben, A. y Mazlish, E. (1995).  Cómo hablar para que los niños escuchen y cómo escuchar para que los niños hablen .México: Edivisión.

§    Docente:  Para Dewey, el docente además de transmitir a los alumnos sus conocimientos y habilidades, debe de ayudar a desarrollar la formación ética, valórica y de buena ciudadanía, formando ciudadanos democráticos con su ejemplo y respetan la dignidad del ser humano.   Cabalín Silva, D., Navarro Hernández, N., Zamora Silva, J., & San Martín González, S. (2010). Concepción de estudiantes y docentes del buen profesor universitario: facultad de medicina de la Universidad de La Frontera.  International Journal of Morphology ,  28 (1), 283-290. §    Calidad del profesorado :    Dentro de las principales características del buen profesor identificado por los académicos corresponden a: la actualización en su materia, poseer conocimientos de la materia que imparte, ser creativo, ser responsable, al dominio de la pedagogía y facilidad de palabras.   Cabalín Silva, D., Navarro Hernández, N., Zamora Silva, J., & San Martí...

LA CONSTRUCCIÓN DE UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO ENTRE EL TARDOFRANQUISMO Y LA DEMOCRACIA CITA: Galán Fajardo, E. (2007). Las huellas del tiempo del autor en el discurso televisivo de la posguerra española.pp (4-17). RESUMEN: En este artículo se plantea de forma general dos aspectos relevantes en el contexto de construcción de la reforma educativa de 1970: la modernización “desde arriba” en el discurso de la Ley General de Educación (LGE) y la democratización “desde abajo” en los discursos y demandas de los movimientos de enseñantes. Además el diseño del sistema educativo en los años setenta fue el resultado de una matriz compleja de factores locales e internacionales. Tanto las autoridades como los movimientos sociales tradujeron a la realidad española concepciones que vinieron desde fuera adaptándolas a sus intereses y valores. La modernización y la democratización del sistema educativo fueron mayormente moldeadas por las autoridades, si bien, los movimientos sociales también de...

LAS COLONIAS ESCOLARES DURANTE LA GUERRA CIVIL. CITA: Navarro, R. C. (1989). Las colonias escolares durante la Guerra Civil (1936-1939).  Espacio Tiempo y Forma. Serie V, Historia Contemporánea , (2). pp (2-12). RESUMEN: Las colonias escolares que funcionaron principalmente en el Levante y Cataluña, y, en menor medida en el Aragón republicano, Cuenca, Albacete y Madrid..., fueron unas instituciones que surgieron durante la guerra civil, que sirvieron no sólo de refugio a los niños evacuados a aquellas zonas a causa de los bombardeos, la escasez de alimentos y la orfandad, sino que cumplieron una función educativa muy importante, como desarrollaremos a lo largo de este trabajo. ENLACE AL PDF: http://revistas.uned.es/index.php/ETFV/article/view/2676/2537

Este fragmento de Rocío Martín-Laborda explica cambio en el proceso educativo que han provocado las nuevas tecnologías. En la sociedad en la que vivimos, la información y el conocimiento tienen cada vez más influencia en el entorno laboral y personal de los ciudadanos; sin embargo, los conocimientos tienen fecha de caducidad. La velocidad a la que se producen las innovaciones y los cambios tecnológicos exige actualizar permanentemente los conocimientos. El proceso educativo ha cambiado. Antes, una persona pasaba por las distintas etapas del sistema educativo (Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional o universitaria) para formarse y poder iniciar su vida profesional. A partir de ahí, a excepción de algunos cursos de actualización ofrecidos en su ambiente profesional, se consideraba que ya estaba preparada. En la actualidad, si no quiere quedarse obsoleta, debe continuar su aprendizaje a lo largo de toda su vida. Las TIC favorecen la formación ...

¿Por qué triunfó la escuela? la modernidad dijo:“Esto es educación”, y la escuela respondió:“Yo me ocupo”.  CITA: Pineau, P. (2001). ¿ Por qué triunfó la escuela? o la modernidad dijo:“Esto es educación” y la escuela respondió:“Yo me ocupo”.  P. Pineau, I. Dussel y M. Caruso, La escuela como máquina de educar ,  pp (27-51). RESUMEN: Este articulo va sobre el cambio que sufrió la educación, desde el momento que fue obligatoria en el mundo y  esto conllevo a aumentar su indice de niños matriculados, así como su cambio a lo largo de la historia con loa introducción de niños con problemas, de las nuevas tecnologías y del cambio de leyes que hubo a lo largo de la historia de la educación. ENLACE AL ARTICULO: file:///C:/Users/PATRI/Downloads/377408575.pineau-la-escuela-como-maquina-de-educar.pdf

En esta publicación vamos a mostrar una serie de gráficos que hemos encontrado relacionados con el tema de la Evolución de la Educación. GRÁFICO 1 A continuación se muestra varios gráficos y tablas sobre el nivel educativo en España durante el siglo XX, diferenciándolos con algunos países y luego de manera mas objetivo sobre la educación en España. ( t omado de Barceinas,et.al, 2000).  Por otro lado en los siguientes gráficos vemos el rendimiento en cuanto a ingreso per cápita en la educación los ultimo años.   (tomado de Barceinas,et.al,2000). Barceinas, F., Oliver, J., Raymond, J., & Roig, J. (2000). Los rendimientos de la educación en España.  Papeles de Economía Española ,  86 , pp(128-148). GRÁFICO 2. EVOLUCIÓN DEL ALUMNADO DE FORMACIÓN PROFESIONAL El objetivo es observar la elección efectuada por los alumnos que terminan la ESO. Conviene establecer un análisis comparado bachillerato-FP acord...

Fracaso y abandono escolar en España El fracaso escolar no es un problema nuevo aunque sí que podemos afirmar que desde hace sólo unas décadas se ha convertido en un tema crucial objeto de estudio por parte de todo tipo de organizaciones e instituciones no sólo de ámbito local o nacional sino internacional. Desde los principales organismos e instituciones nacionales e internacionales se publican periódicamente una serie de estudios e informes destinados a abordar este gran problema social, esto nos da una idea de la importancia que ha adquirido el tema puesto que la educación y la preparación de los niños es la base fundamental del futuro económico y social de un país. Respecto al sistema educativo de España, nos encontramos con una situación cuanto menos preocupante. En los últimos años, numerosos informes publicados tanto por el MEC, como por otros organismos, como los informes PISA de la OCDE, han hecho saltar las alarmas en el desgastado panorama educativo español. Fernández A...

CONCEPTOS Estos son algunos de los conceptos principales que hemos encontrado en este proyecto: Educación: El término "educación" tiene un doble origen etimológico, el cual puede ser entendido como complementario o antinómico, según la perspectiva que se adopte al respecto. Su procedencia latina se atribuye a los términos educere y educare.    Como el verbo latino educere significa "conducir fuera de", "extraer de dentro hacia fuera", desde esta posición, la educación se entiende como el desarrollo de las potencialidades del sujeto basado en la capacidad que tiene para desarrollarse. Más que la reproducción social, este enfoque plantea la configuración de un sujeto individual y único.   El término educare se identifica con los significados de "criar", "alimentar" y se vincula con las influencias educativas o acciones que desde el exterior se llevan a cabo para formar, criar, instruir o guiar al individuo. Luengo Navas, J. (...

Objetivos Generales ·          Averiguar el cambio educativo desde sus inicios ·          Observar los cambios provocados en las estructuras de la educación ·          Comparar la educación actual y la anterior ·          Investigar las diferentes leyes que han regido el sistema educativo español Objetivos Específicos ·          Estudiar los casos de exclusión del alumnado a lo largo de los años ·          Encontrar la causa de los principales cambios educativos a lo largo de la historia ·          Investigar la inclusión de la mujer en la educación ·          Exponer los avances educativos en las aulas

En este blog vamos a hablar sobre la evolución del sistema educativo a lo largo de la historia. Este tema nos llamó especialmente la atención por ser la explicación a todo lo que ha ocurrido en la historia de la enseñanza desde su principio. Para entender la educación en la actualidad hay que estudiar en profundidad su comienzo, desarrollo, influencias y cambios que han surgido en las diferentes épocas y que han creado lo que conocemos hoy en día como educación. A través de noticias y textos de interés hemos encontrado datos muy interesantes que nos dan que pensar cuanto ha cambiado la sociedad, y otras muchas que vemos que siguen igual hasta ahora.

TEXTO 1: EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL CITA APA Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2004). El Sistema Educativo español. Evolución del sistema educativo español (p.p 3-12) Madrid. Recuperado de: http://uom.uib.cat/digitalAssets/202/202199_6.pdf JUSTIFICACIÓN Este artículo lo he elegido porque explica de forma detallada las distintas leyes educativas que han sido promulgadas en el sistema educativo español. RESUMEN Este artículo nos hace un resumen sobre la evolución educativa y sus leyes a lo largo de las diferentes etapas de nuestra historia, desde la promulgación de la Ley Moyano en 1957 hasta las leyes que rigen el sistema educativo hoy en día. CONCLUSIÓN Este capítulo pretende resumir la historia del sistema educativo español, haciendo referencia a las diferentes leyes educativas establecidas en España basándose en los acontecimientos políticos en las que tuvieron lugar. También describe la legislación que regula el sistema educativo es...