TEXTOS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN

TEXTO 1:

EVOLUCIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL

CITA APA

Ministerio de Educación Cultura y Deporte (2004). El Sistema Educativo español. Evolución del sistema educativo español (p.p 3-12) Madrid. Recuperado de: http://uom.uib.cat/digitalAssets/202/202199_6.pdf

JUSTIFICACIÓN

Este artículo lo he elegido porque explica de forma detallada las distintas leyes educativas que han sido promulgadas en el sistema educativo español.

RESUMEN

Este artículo nos hace un resumen sobre la evolución educativa y sus leyes a lo largo de las diferentes etapas de nuestra historia, desde la promulgación de la Ley Moyano en 1957 hasta las leyes que rigen el sistema educativo hoy en día.

CONCLUSIÓN

Este capítulo pretende resumir la historia del sistema educativo español, haciendo referencia a las diferentes leyes educativas establecidas en España basándose en los acontecimientos políticos en las que tuvieron lugar. También describe la legislación que regula el sistema educativo español: la Constitución, la Ley Orgánica de Reforma Universitaria (LRU), la Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación (LODE), la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE) y la Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG), además de señalar los principios fundamentales del sistema educativo y los aspectos más significativos de la nueva Ley de Calidad de la Educación (LOCE) de 2002

TEXTO 2:

DATOS Y REFLEXIONES SOBRE LA EDUCACIÓN EN ANDALUCÍA

CITA APA

J. Ferraro, F. (14 de octubre de 2018). Datos y reflexiones sobre la educación en Andalucía. Tribuna. Recuperado de: https://www.malagahoy.es/opinion/tribuna/Datos-reflexiones-educacion-Andalucia_0_1291071327.html

JUSTIFICACIÓN

He elegido este artículo debido a los datos que podemos observar en cuanto a la formación y tasas escolares en Andalucía respecto al resto de comunidades autónomas y la media nacional.

RESUMEN

Este artículo nos habla del aumento en Andalucía desde la crisis económica de las tasas de abandono escolar y  de la escasa formación académica de un gran porcentaje de personas respecto al resto del país, además de ser la comunidad autónoma de España que menos inversiones realiza en materia de educación.

CONCLUSIÓN

Andalucía es la comunidad con mayor peso de la población entre 25 y 34 años que solo tienen formación obligatoria; los andaluces mayores de 25 años tienen menos años de formación, predominando con más intensidad que en España los analfabetos y los que sólo tienen formación primaria, primer nivel de Secundaria o certificado de profesionalidad, mientras que desde los bachilleres hasta títulos de doctorado universitario tienen más peso en el conjunto de España; y son menos los que realizan formación continua. Además de otros indicadores del sistema educativo, como el elevado número de repetidores en Primaria y, más intensamente, en la ESO, o la elevada tasa de abandono educativo temprano. ¿Cuáles son las razones que explican los diferenciales negativos de la educación en Andalucía? El bajo gasto en educación por habitante menor de 25 años, entornos socioeconómicos más o menos favorables de los hogares y los centros, el nivel de formación de los padres, las tradiciones y preferencias sociales, etc.

TEXTO 3:

LAS TECNOLOGÍAS EN LA PERSONALIZACIÓN DEL APRENDIJZAJE

CITA APA

Dueñas, A. y Jurado De los Santos, P. (2018). Las tecnologías en la personalización del aprendizaje. Educaweb. Recuperado de: https://www.educaweb.com/noticia/2018/05/31/tic-personalizacion-aprendizaje-18486/

JUSTIFICACIÓN

He escogido este artículo debido a que nos informa brevemente sobre las TIC, muy presentes hoy en día ya que demuestran el avance tecnológico dentro de la educación.

RESUMEN

Este artículo nos informa sobre las TIC, unas técnicas que según las condiciones y características de los alumnos, pueden ayudar a recibir un tipo de formación adecuada a su perfil y en función del contexto de actuación, así como para detectar el fracaso escolar y actuar a tiempo para corregirlo.

CONCLUSIÓN

El aprendizaje ocurre cuando se interactúa con los nuevos conocimientos y habilidades, integrándolos en la experiencia de la persona, por lo que los procesos de aprendizaje son diferentes en cada persona.
Debido a esto es necesario crear un proceso personalizado del aprendizaje que permita adaptarse a la persona desde los cambios que implican esta interacción. Mediante las TIC, se pueden obtener perfiles de personas que, en función de sus condiciones y características, recibirán un tipo de formación adecuada a su perfil y en función del contexto de actuación.
Un ejemplo de la aplicación que se infiere es la referencia a la actuación ante el fracaso escolar.

TEXTO 4:

LA PRESENCIA DE LAS MUJERES EN LA EDUCACIÓN

CITA APA

Las mujeres en el sistema educativo, II (2009). La presencia de las mujeres en la educación. 12. P.p. 31-33. Recuperado de: http://www.usc.es/export9/sites/webinstitucional/gl/servizos/oix/descargas/lasmujeresistemaeducativoII.pdf

JUSTIFICACIÓN

He escogido este artículo debido a que incluye datos y porcentajes respecto a la cantidad de alumnos y alumnas que en la actualidad se encuentran dentro del sistema educativo, además de cómo éstas se han integrado.

RESUMEN

Este artículo nos explica como a partir del año 1978 se reconoce ante la ley la igualdad entre hombres y mujeres en el ámbito educativo, y como éstas se han ido abriendo paso de forma que han logrado integrarse a la perfección en ella.

CONCLUSIÓN

En las últimas décadas, niñas y mujeres se han incorporado a la educación de forma que hoy en día las mujeres son mayoría en los niveles postobligatorios de enseñanza, a excepción de los estudios de grado medio de Formación Profesional. También se destaca la presencia femenina en Bachillerato y el crecimiento de mujeres en la universidad.