TEXTOS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN
TEXTO 1
El presidente de Ciudadanos, Albert Rivera, ha reclamado al
Ministerio de Educación y Formación Profesional que "vigile" el
contenido de los libros de texto para evitar adoctrinamiento y ha pedido a su
titular, Isabel Celaá, que supervise
lo que "pasa en las aulas" dotando de más recursos a la Alta
Inspección del Estado. "Si no estamos para vigilar los libros de
texto, ¿para qué está el Ministerio de Educación?", ha dicho Rivera este
lunes 8 de octubre
(2018). Rivera pide
que se vigilen los libros de texto para evitar el adoctrinamiento. La Razón. https://www.larazon.es/sociedad/rivera-pide-que-se-vigilen-los-libros-de-texto-para-evitar-el-adoctrinamiento-IF20079809
JUSTIFICACION:
Este texto lo he elegido porque antiguamente lo único que se
hacia en las escuelas era adoctrinar a los niños y ahora se intenta evitar.
RESUMEN:
Este artículo tiene como objetivo hacer ver a los ciudadanos
que se lucha contra el adoctrinamiento y que disponemos de muchos medios para
evitarlo.
CONCLUSIÓN:
Al hablar de adoctrinamiento no solo hablamos solo de las
juventudes hitlerianas, hoy en día muchos libros de educación y muchos
profesores intentan adoctrinar a sus alumnos con sus pensamientos porque saben
que es la manera más fácil de ir cambiando el pensamiento de la sociedad, como
podemos ver en el artículo, esta manera de educar se esta dando sobre todo en
Cataluña pero muchos profesores de todas partes de España y del mundo con
simples comentarios en clase y con sus argumentos, a veces imponen su forma de
pensar y ver las cosas.
TEXTO 2
Una estimulación sensorial hace que los colores sean más vivos,
los olores más intensos, los sabores más profundos, los sonidos más limpios
Un aula de estimulación multisensorial es un espacio
preparado para que los niños puedan
interactuar con el entorno mediante la estimulación de sus sentidos. La
red de escuelas infantiles Nemomarlin, con 34 escuelas repartidas por toda
España, acaba de instaurar este tipo de espacios en todos sus centros con el
objetivo de trabajar con los pequeños los sentidos y las emociones. Un proyecto
que promete traer los mejores resultados en las mentes de los niños.
Esta es una iniciativa innovadora dentro
del segmento educativo de 1 a 3 años, puesto que desde edades tempranas nuestro
pensamiento se va construyendo con toda la información que recogemos del
exterior, y los canales fundamentales para esa recopilación son nuestros
propios sentidos. El objetivo de este espacio es que los niños puedan trabajar
los sentidos de una forma diferente, con recursos y elementos sensoriales para
oír, probar, oler, tocar, ver, sentir, entender, crear, imaginar...
¿Por qué es bueno
para los niños recibir este tipo de estimulación?
Una estimulación sensorial hace que los colores sean más
vivos, los olores más intensos, los sabores más profundos, los sonidos más
limpios y hace que nuestra receptividad sea mayor y los sentidos pasan a ser
los protagonistas de nuestras vidas. “La finalidad de estos espacios
multisensoriales es que los niños/as adquieran una serie de aprendizajes
mediante la experimentación y el descubrimiento y que puedan desarrollar
también sus habilidades sociales y cognitivas, por eso pretendemos en nuestras
escuelas crear un ambiente con estímulos, donde se trabajen sensaciones a
través de experiencias, dotando al niño/a de libertad para explorar, descubrir
y disfrutar de sus sentidos”, aseguran desde Nemomarlin.
(2018). ¿Cómo estimular sensorialmente a los niños?. La
Razón. https://www.larazon.es/familia/como-estimular-sensorialmente-a-los-ninos-AE19959449
JUSTIFICACIÓN:
He elegido este artículo porque ahora están surgiendo nuevas
técnicas para educar y es importante conocerlas.
RESUMEN:
Este artículo tiene como objetivo enseñarnos una nueva
iniciativa que ha tenido la educación para poder enseñar a los niños de una
manera diferente.
CONCLUSIÓN:
Antiguamente cuando hablábamos de educación a todo el mundo
se le venía una imagen de unos niños sentados en sus pupitres mientras el
profesor, subido a una tarima, les enseñaba todo lo que tenían que saber.
Actualmente este modelo de educación esta empezando a quedar atrás porque no
esta dando los resultados que esperaban y se han dado cuenta que educación no
quiere decir memorizar. Las clases hoy en día intentan ser más dinámicas,
adaptadas a toda clase de niños e intentando estimularlos lo máximo posible.
TEXTO 3
Las acciones de los padres animando a sus hijos en los
procesos de aprendizaje y facilitando el estudio mejora los resultados
académicos por sobre de las acciones de control parental, como la verificación
de los deberes o la fiscalización de las notas. Según un informe que la
Fundació Bofill y el Instituto Catalán de Evaluaciones Públicas (Ivalua)
presentó ayer en Barcelona, los programas para ayudar a los hijos a hacer los
deberes tienen, «en el mejor de los casos, un efecto pequeño sobre el
rendimiento en primaria y no significativo en secundaria».
Por contra, el informe recomienda comunicarse con los hijos
sobre cuestiones escolares, crear ambientes y rutinas para el estudio y
proyectar expectativas positivas sobre la escuela, sobre todo en secundaria, y
el aprendizaje o la lectura compartida en edades más tempranas, ya que «tiene
un gran impacto en el progreso educativo de niños y adolescentes».
Elaborado por el especialista en evaluación de políticas
públicas como las educativas Jaume Blasco, el informe es una síntesis del
trabajo de varias investigaciones y evaluaciones internacionales, que concluye
que las actitudes sutiles en casa asociadas a las expectativas educativas de
los padres «parece que tengan mayor efecto que las actividades específicas,
mientras que las formas de implicación basadas sólo en el control parental como
la verificación de deberes o de notas no suelen tener ningún efecto».
En cuanto a la actitud de los padres respecto a la escuela,
según el informe, actitudes como la comunicación y colaboración con los
profesores generan un efecto «más relevante sobre el rendimiento académico que
la asistencia a funciones, voluntariado o la implicación en asociaciones de
padres y madres».
Acerca de los programas que ayudan a los niños en el
aprendizaje, el estudio apunta que las iniciativas destinadas a ayudar a los
hijos a aprender a leer son las que «muestran mayor impacto, mientras que leer
libros a los hijos no muestra un efecto significativo». La eficacia de esta
actividad se demuestra sobre todo en las etapas de infantil y los tres primeros
cursos de primaria y su efecto es «mayor cuanto más estructurada esté la
actividad».
En este contexto, la efectividad de la actividad «es mayor
en la actividad tutorizada», que consiste en escuchar la lectura de los hijos y
alimentarlos con preguntas y correcciones. El estudio coloca esta actividad
sobre otras como la colaboración y comunicación con los maestros, que tiene
también un efecto positivo aunque menor, o la verificación de los deberes.
(2018). El aprendizaje compartido ayuda más a los niños que
fiscalizar notas y deberes. La Razón. https://www.larazon.es/local/cataluna/el-aprendizaje-compartido-ayuda-mas-a-los-ninos-que-fiscalizar-notas-y-deberes-NA20020926
Este articulo lo he
elegido por el avance que tienen los niños en la escuela si también reciben
estímulos en casa.
RESUMEN:
El objetivo de este
artículo es hacer ver a los padres que el trabajo de aprendizaje no solo se
realiza en las escuelas, sino que también es necesaria la cooperación en casa
de las familias.
CONCLUSIÓN:
Hace varios años el niño era el único responsable de
aprender y hacer las cosas bien para el colegio, hoy en día los padres también
tienen un papel fundamental.
Las familias ahora van a ver a los profesores, tienen
tutorías, incitan a los hijos a seguir con el aprendizaje en casa, en
vacaciones y esto les incita a estar aprendiendo continuamente.
Un impulso a la
educación en todos los niveles
Obra Social La Caixa ayuda a fomentar el desarrollo integral
de 2,5 millones de alumnos.
El sistema educativo está en constante evolución y
transformación con el fin de adaptarse a las necesidades y exigencias de la
sociedad.
En este contexto, EduCaixa, el programa que engloba toda la
oferta educativa de la Obra Social La Caixa, afronta en el curso 2018/2019 el
desarrollo integral del alumno con el objetivo de participar en este proceso de
transformación educativa. Se estima que este curso llegará a cerca de 2,5
millones de alumnos de 8500 escuelas, lo cual representa el 30% de los centros
educativos de toda España. Asimismo, EduCaixa pone a disposición de la comunidad
educativa proyectos, recursos y materiales que fomentan la educación en los
valores, el arte y la cultura.
El programa ofrece una gran variedad de recursos multimedia,
así como también permite tramitar la solicitud de materiales físicos en forma de
«kits» de aprendizaje para usar en el aula. Entre ellos, destaca el KitCaixa
Hábitos Saludables para fomentar entre los niños de Educación Infantil la
reflexión sobre sus acciones cotidianas. Por su parte, el KitCaixa Valores
busca fomentar la autoestima y el reconocimiento de las cualidades del
alumnado, el aprendizaje de las normas, la diversidad, la tolerancia, el
diálogo y el compromiso.
(2018). Un impulso a la educación en todos los niveles. La
Razón. https://www.larazon.es/sociedad/un-impulso-a-la-educacion-en-todos-los-niveles-KD20018604
JUSTIFICACIÓN:
Este artículo lo he elegido porque muestra uno de los
cambios más importantes de la educación que es la adaptación de ella a la
sociedad.
RESUMEN:
Este artículo tiene como objetivo hacer ver a la población
que el sistema educativo intenta estar a disposición de todos y adaptado a
todos.
CONCLUSIÓN:
La sociedad cambia continuamente y la educación es la
primera que tiene que estar renovándose porque es la que esta formando a las
personas que formarán parte de la sociedad.
Los valores, los contenidos, etc, no pueden ser los mismos
que hace 10 o 20 años ya que todo ha cambiado y la educación tiene que estar en
continuamente adaptándose.
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